Descripción

Curso orientado hacia los problemas emocionales y del comportamiento en el aula. Curso práctico en detección e intervención terapéutica.
 

Objetivos

§         Capacitar al profesorado en la adquisición de actitudes profesionales positivas en su ejercicio docente relacionadas con la salud mental.

§         Proporcionar información que facilite el reconocimiento de problemas emocionales y de conducta en el aula.. Proponer pautas específicas de actuación ante dichos problemas.

Desarrollo de contenidos

·        El papel del profesor ante la educación para la salud.

·                    Problemas emocionales y del comportamiento según el momento evolutivo.

·                    Problemas psicológicos más frecuentes: Criterios de detección y pautas de intervención para cada uno de los problemas emocionales y comportamentales. Repercusiones en el rendimiento y en la adaptación escolar.

·                     Alteraciones del estado ánimo: la depresión infantil y juvenil.

§                     Los trastornos de ansiedad: fobias, obsesiones y compulsiones, problemas psicosomáticos, tics nerviosos, estrés infantil, etc. .

§                     Alteraciones mayores: autismo, psicosis, etc. .

§                     Trastornos de la conducta alimentaria: anorexia y  bulimia, obesidad, etc. .

§                     Alteraciones del sueño: insomnio, pesadillas y terrores nocturnos, sonambulismo, etc. .

§                     Problemas de control de esfínteres: enuresis y encopresis.

§                     Problemas de comportamiento: Excesos conductuales; Déficits conductuales; Problemas familiares; Problemas de adaptación social y escolar. Conductas adictivas y consumos nocivos para la salud: alcohol, tabaco y drogas..

§                     Problemas de motivación escolar.

§                     Falta de técnicas y recursos ante el trabajo intelectual.

§                     Necesidades Educativas ligadas a sobredotación.

Metodología

A distancia vía Internet.

De esta forma, el estudio se realiza dentro de un Campus Virtual, interaccionando con otros profesionales y junto a un profesor-tutor que apoyará y motivará a lo largo del proceso de aprendizaje.

La metodología utilizada facilita una titulación de similar calidad y prestigio que la de los cursos presenciales.

Los grupos son reducidos, de 20 a 25 personas que comienzan y terminan juntos un mismo seminario, de manera que es posible la creación de un clima grupal.

Para impartir el curso, se utilizarán las siguientes herramientas, de las cuales se recibirá instrucciones y documentación, así como el apoyo necesario:

·               Aulas, en ellas se halla el material de estudio,  podremos conocer al profesor y realizar los exámenes que certificarán que has seguido el proceso docente con éxito.

Dentro de este espacio, distinguimos:

q       Aula de Estudio donde encontramos:

Ø      la relación de temas del curso o módulos que has elegido. Estos temas se presentan, en formato HTML, y como presentaciones de Powerpoint. Además de las presentaciones el alumno tiene la posibilidad de descargarse el tema en archivo comprimido. ZIP, que le permite estudiar sin estar conectado.

Ø      Materiales, documentación adicional sobre el curso (Cuadernos de Pedagogía, donde se exponen experiencias prácticas llevadas a cabo en centros …)

Ø      Bibliografía, donde te permitirá consultar las recomendaciones bibliográficas que el profesor indica.

q       Aula de Autoevaluaciones. Este aula permite que los alumnos puedan comprobar cómo avanza su aprendizaje. Pero además de comprobarlo él mismo, cada vez que realice una autoevaluación, el profesor recibirá un informe sobre la misma, de esta manera el seguimiento del alumno es continuo. Las autoevaluaciones están formadas por una batería de ítems, pudiendo ser estos de respuesta simple o respuesta múltiple.

q       Aula de Exámenes. En ella te informan de los exámenes que están previstos y en qué momento has de realizarlo. Una vez que has seleccionado un examen te indica el tiempo que dispones para realizarlo. No es un proceso que puedas dejar a la mitad y continuar otro día. Las preguntas pueden ser de una alternativa, de múltiples alternativas o libres. En las dos primeras la corrección es automática, y cuando se trate de  respuestas libres, ésta  tiene que ser corregida directamente por el profesor.

· Comunidad Virtual, lugar donde podremos encontrar al profesor, hacerle preguntas, charlar con él en la sala de tutorías, o relacionarnos con el resto de compañeros, y organizar grupos de trabajo.

Dentro de este espacio también distinguimos:

q       Buzón de Correo, se utilizará para informar al alumno, y enviarle documentación y ejercicios, que el alumno deberá devolver con el mismo sistema.

q       Tablón de Anuncios, en donde se anuncian los horarios de las tutorías u otras cuestiones de interés general.

q       Foros de Debate, estos son de acceso libre. Este espacio está dedicado a la interacción y participación de todos los integrantes de un curso. Es el equivalente a la clase donde se imparte un curso presencial, ya que es un espacio compartido por alumnos y tutores.
Existen distintos tipos de foros:

Foros de debate generales: intercambio de información sobre temas generales, es decir, abiertos a cualquier tema de interés general, y, a cualquier miembro de la comunidad virtual.

Foros específicos: dedicados a temas específicos de cada curso, a los cuales sólo tienen acceso los integrantes de un mismo curso.
En estos foros se encontrará dos espacios claramente diferenciados: por un lado; intercambio de ideas sobre temas relacionados directamente con el curso que se realiza y, por otro lado, un espacio que sería el equivalente al aula tradicional, es decir, el lugar donde podrá plantearse cuestiones especificas sobre el curso que se está realizando.

q       Tutoría. Es otro de los elementos esenciales en nuestro Sistema de Estudio. Dos veces al mes, los alumnos deberán participar en chats en Internet sobre temas específicos del curso A través de ellos podrás tener un contacto directo, con el profesor y el resto de alumnos del curso. En la opción de tutorías, anuncia las horas programadas con su horario previsto. Al llegar dicha hora la sala de conversación se torna accesible para los usuarios autorizados.

Dentro de la sala de conversación existe la opción de "guardar conversación" que nos permite almacenar todo lo hablado en un archivo html que podamos ubicar en nuestra carpeta personal y visualizar más tarde cuantas veces deseemos.

q       Encuestas. Esta opción nos permite conocer la opinión e impresiones sobre los cursos que el alumno haya esta inscrito. Indicando si lo desea, su intención de que permanezca anónima.

·        En la Secretaría, encontraremos los datos del expediente académico, si está cerrado o no, o lo que es lo mismo si hemos aprobado los exámenes y el profesor ha dado por validado todo este proceso. La información, que el expediente guarde de cada uno de los exámenes, es totalmente exhaustiva, apareciendo la pregunta que se nos ha hecho, la respuesta que se consideraba correcta y las que nosotros hemos dado. Además se indica la nota requerida para poder aprobar, la que hemos obtenido y el tiempo que hemos tardado en realizar el examen.

·        En el Sistema, encontraremos cuestiones de configuración. Un potente sistema de alertas, que permite al profesor y coordinador programar mensajes, sistematizar informes etc. Los alumnos pueden también programar sus propias avisos personales (ejemplo un plazo de entrega). Otro servicio interesante que ofrece el sistema es el almacén de carpetas personales. A través de éste los alumnos poseen un espacio en el servidor para poner en él lo que deseen, lo que les permite tener acceso a información, con independencia del ordenador que utilicemos.

Como se puede apreciar la metodología seguida en los cursos on-line, es similar a la seguida en la formación presencial. La diferencia está en que dicha formación  deja de estar mediatizada por horarios y barreras geográficas, y pasa a ser una metodología basada en un cambio en el ritmo de aprendizaje, y por la utilización de un canal de comunicativo casi permanente que propicia el desarrollo de trabajos y aprendizajes significativos.

Recursos materiales

Para los aspectos teóricos, los alumnos trabajarán en base a una documentación escrita con ejercicios que orientará al alumno acerca de la materia que se va a impartir.

Para trabajar los aspectos prácticos se trabajarán dos casos aportados por el tutor, en donde se analizarán todos los pasos seguidos desde su diagnóstico hasta el final de la intervención.

Criterios y procedimientos de evaluación

Se utilizarán dos recursos:

-          Evaluación continua incorporada, a través de una parrilla de ítems de obligado cumplimiento al final de cada tema, a cada uno de los contenidos amplios del programa.

-     Un caso práctico, en este caso el diagnóstico de un niño que presenta trastornos emocionales y posteriormente el diseño de un plan de actuación.